為(wèi)进一步促进教师间的學(xué)习和交流，充分(fēn)发挥教师的集體(tǐ)智慧，实现资源共享，增强教师课堂教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平和专业素养。本學(xué)期我们语文(wén)教研组加强集體(tǐ)备课教研活动，活动由语文(wén)教研组長(cháng)毕育新(xīn)老师组织，集體(tǐ)备课分(fēn)低、高段两组。

集體(tǐ)备课教研分(fēn)為(wèi)“教案研讨、形成教案、观摩上课、课后反思、全校展示”五个环节。教案研讨：由主讲教师根据教學(xué)计划制定研讨课题教案，供组内全體(tǐ)成员研讨，针对目标设定、准备过程、教法學(xué)法、以及教學(xué)中的每个环节、课堂中的每个提问进行斟酌。形成教案：在原教案上详实记录集體(tǐ)讨论的意见，并形成正式教案发给授课教师。观摩上课：由授课教师主讲，组内教师观摩议课。课后反思：教师结合教學(xué)实际，组织备课组的全體(tǐ)教师进行交流反思，认真总结课堂中的亮点与不足，将经验与存在的问题收集整理(lǐ)成册。全校展示：在全校举行的教研活动上，向其它教研组展示语文(wén)组备课的操作过程，心得體(tǐ)会。

相信通过这样的集體(tǐ)备课教研活动， 能(néng)让老师们的智慧得到碰撞，可(kě)以相互取長(cháng)补短，补充专业知识的不足，提高教育教學(xué)效果，同时也发挥了教研组的真正职能(néng)作用(yòng)，提升教师的研究能(néng)力。