美术教研活动二（2020下）

时间：10月29日

地点：办公室

参加人员：吴雪(xuě)华 徐欢

活动内容：集體(tǐ)备课

 

第8课   参观劵的设计

教學(xué)目标：1．使學(xué)生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有(yǒu)关设计知识。

2．发展學(xué)生的设计意识和艺术创新(xīn)能(néng)力，扩展审美情趣。

教學(xué)设计：关于券面的尺寸大小(xiǎo)、构成的形式、内容等应该有(yǒu)所规定。有(yǒu)的必须严格，如券面总體(tǐ)尺寸——長(cháng)宽各多(duō)少，其中存根留多(duō)少，副券占多(duō)少，或者只要求设计正券券面，其余略去。至于构图形式是横是竖，选取什么图饰内容和表现手法等，则可(kě)宽泛、灵活一些。再则，对文(wén)字内容，也必须作出明确规定，如名称、票价等。要培养學(xué)生的设计意识，掌握有(yǒu)关基本常识，必须提出适当的要求进行制约，使他(tā)们的思维能(néng)自由地，但又(yòu)有(yǒu)目的地运行。要多(duō)鼓励學(xué)生运用(yòng)各种表现手法去完成作业。 

教材分(fēn)析：本课编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。从中我们不难了解设计参观券的基本形式和内容。首要的是名称，如“故宫博物(wù)院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分(fēn)面积；其次是票价和有(yǒu)关注明等。总體(tǐ)形式是以图為(wèi)主，以文(wén)為(wèi)辅。券有(yǒu)正反两面，以正面為(wèi)主，有(yǒu)的在反面印有(yǒu)导游图，或印有(yǒu)关要求乃至广告等。為(wèi)了方便各种类型的参观者，有(yǒu)些券面还附加了英文(wén)或其他(tā)文(wén)字。 

教具准备：参观券(实物(wù))数枚，启示设计思维的图片若干

學(xué)具准备：作业用(yòng)纸，直尺，铅筆(bǐ)，彩色筆(bǐ)

教學(xué)过程：

(一)谈话引入。

教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿(ná)的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用(yòng)来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来學(xué)习设计参观券。

  板书课题：设计参观券

(二)传授新(xīn)知。

1．参观券的设计形式。

请同學(xué)们把书翻开，书中為(wèi)我们介绍了两种设计形式，是哪两种?

學(xué)生讨论回答(dá)。

  教师小(xiǎo)结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。

2．参观券的构成。

  参观券主要是以图為(wèi)主，再配上必要的文(wén)字而构成。

(板书：构成：以图為(wèi)主，文(wén)字為(wèi)辅)

图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有(yǒu)纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)

    文(wén)字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文(wén)字：地点，名称，票价)字體(tǐ)可(kě)采用(yòng)美术字、行书、隶书、篆书等。

(三)學(xué)生作业。

  提出作业要求：选择本地區(qū)的一处名胜古迹，设计一张参观券。

  出示几张范画粘于黑板，供學(xué)生设计时参考。

教师巡回指导，对设计得较好的同學(xué)及时提出表扬并展示其作业。

(四)展示优秀作业，总结全课。

板书设计：

设计参观券

设计形式：(1)摄影；(2)绘画

构成：以图為(wèi)主，文(wén)字為(wèi)辅

纹样：内容，景点

文(wén)字：地点，名称，票价