9月24日中午，在开學(xué)初線(xiàn)上培训的基础上，教研组長(cháng)姚老师组织三五年级的德法老师进行線(xiàn)下的读本學(xué)习培训。并对教學(xué)进度、教學(xué)形式、教學(xué)评价等做了相关的细化工作。此读本共有(yǒu)六讲，每讲二或三个节次，一共10课节次。其中第二讲和第五讲可(kě)以整合起来一课时完成，其它四讲均用(yòng)两课时完成，总共十个课时。

如何与相应年级教材衔接呢(ne)？《读本》围绕习近平新(xīn)时代中國(guó)特色社会主义思想核心内容，小(xiǎo)學(xué)低段主要在三年级完成。这个阶段的孩子还是以形象思维為(wèi)主，认识也比较感性，在教學(xué)时还是要以直观形象為(wèi)主。可(kě)以和道德与法治课程、综合实践活动课程相结合开展教學(xué)；教师也可(kě)以选择主题开展一些实践活动；平时的晨会和班会也是可(kě)以以主题式的教學(xué)进入；语文(wén)课上，针对教材的口语交际或单元主题也可(kě)以渗透进；当然，也可(kě)以和學(xué)校的德育活动相整合进行课上和课后的教學(xué)。

那么如何开展《读本》教研活动？我们 可(kě)以采用(yòng)線(xiàn)上和線(xiàn)下教研相结合的形式开展。组内观摩一些课例、视频等，在围绕读本进行讨论。以年级组為(wèi)单位，围绕教材进行集體(tǐ)研讨，制定方案、寻找素材等，再一人或多(duō)人上课，寻求读本最有(yǒu)效的教學(xué)方法。

我们可(kě)以围绕主题，进行演讲、小(xiǎo)报制作、征文(wén)比赛等进行评价，还可(kě)以进行主题班会的评比、知识竞赛等。

会后，老师们对如何用(yòng)好读本，如何应用(yòng)于课堂更加了然于心。