青云小(xiǎo)學(xué)體(tǐ)育教研组教材梳理(lǐ)研讨

體(tǐ)育与健康课程目标是指在一定时期（阶段）内，通过教學(xué)实践所要达到的预期效果。课程目标是學(xué)校體(tǐ)育与健康课程的出发点与归宿，它决定着體(tǐ)育与健康课程改革的方向与过程，是衡量體(tǐ)育与健康教學(xué)质量的依据。因此，课程目标对體(tǐ)育与健康教學(xué)起着导向和激励作用(yòng)。
一、课程总目标
    实施素质教育，培养學(xué)生爱國(guó)主义、集體(tǐ)主义和社会主义精神，促进學(xué)生德、智、體(tǐ)、美全面发展。

通过教學(xué)，使學(xué)生掌握體(tǐ)育与健康基础知识、基本技能(néng)与方法，增强體(tǐ)能(néng)；學(xué)会學(xué)习与锻炼，发展體(tǐ)育与健康、实践与创新(xīn)能(néng)力；體(tǐ)验运动的乐趣和成功，养成體(tǐ)育锻炼的习惯；发展良好的心理(lǐ)品质、合作与交往能(néng)力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
依据“健康第一〞的指导思想，體(tǐ)育与健康课程目标努力构建體(tǐ)育与健康知识与技能(néng)、过程与方法、情感态度与价值观等有(yǒu)机统一的课程目标，形成了“课程总目标”“學(xué)习方面目标（运动参与、运动技能(néng)、身體(tǐ)健康、心理(lǐ)健康与适应 ）”“水平目标”“學(xué)习目标与内容标准〞四个递进层次的课程目标體(tǐ)系。                      

根据 “目标统领内容”的课程设计思想，课程目标与课程内容的送进关系下图所示：

这一目标體(tǐ)系，着重體(tǐ)现體(tǐ)育与健康课程以身體(tǐ)练习為(wèi)主要手段，以學(xué)习體(tǐ)育与健康知识技能(néng)和方法為(wèi)主要内容的课程性质和生理(lǐ)、心理(lǐ)、社会的三维健康观。通过教學(xué)要注意堥合和落实四个方面的學(xué)习目标，通过體(tǐ)育促进學(xué)生身心协调、健康发展。
二、水平一教學(xué)目标
    學(xué)习目标是學(xué)生在不同學(xué)习阶段应达到的预期效果。课程标准依据學(xué)生身心发展特征，在四个學(xué)习方面按水平设置了水平目标。小(xiǎo)學(xué)學(xué)段划分(fēn)為(wèi)三个學(xué)习水平，水平一相当于1~2年级，水平二相当于3~4年级，水平三相当于5-6年级。考虑到學(xué)生个人兴趣和各方面的差昇性，鼓励學(xué)生學(xué)习的积极性，充分(fēn)发展學(xué)生的运动潜能(néng)，可(kě)将高一级學(xué)习水平作為(wèi)本學(xué)段的发展性學(xué)习目标。
為(wèi)了使教师把握课程标准中水平一课程目标和四个學(xué)习方面的目标、水平一學(xué)习目标与具體(tǐ)學(xué)习目标课程内容的要求。具體(tǐ)参考教材书P5