地理(li)組的(de)徐豔老師圍繞校園展(zhan)開課程(cheng)開髮(fa)學(xué)習，以(yi)校園中(zhong)的(de)石頭爲(wei)教學(xué)研究對象，進(jin)行地理(li)必備(bei)知識學(xué)習，引導(dao)學(xué)生(sheng)提升地理(li)核心素養；并在(zai)此基礎上促進(jin)學(xué)生(sheng)母校文(wén)化認同感，增強校園學(xué)習幸福感；引導(dao)學(xué)生(sheng)欣賞自然之(zhi)美、探索自然規律、體(ti)悟人(ren)地關係(xi)。

圖1 校本(ben)課程(cheng)開髮(fa)的(de)基本(ben)構思

       通(tong)過(guo)尋石、問石、探石三箇(ge)具(ju)體(ti)學(xué)習過(guo)程(cheng)，帶領(ling)學(xué)生(sheng)通(tong)過(guo)自主(zhu)觀察、髮(fa)現(xian)問題、分(fēn)析原因、建(jian)立模型的(de)方(fang)式(shi)，分(fēn)析不同時空尺度對岩石形成(cheng)的(de)影響，并讨論岩石特征對人(ren)類活動(dòng)的(de)啓髮(fa)。學(xué)生(sheng)通(tong)過(guo)動(dòng)手實踐(jian)、查閱資(zi)料、教師講解等(deng)多(duo)途徑深入地學(xué)習了(le)解校園內(nei)那些“活潑潑”的(de)石頭，後(hou)續将會組織學(xué)生(sheng)積極參與校園岩石的(de)蘇州中(zhong)學(xué)校園文(wén)創産(chan)品(pin)設(shè)計(ji)，調動(dòng)并髮(fa)揮學(xué)生(sheng)的(de)主(zhu)觀能(néng)動(dòng)性，爲(wei)蘇州中(zhong)學(xué)的(de)校園文(wén)化增添更一(yi)筆(bǐ)風采。

圖2 學(xué)生(sheng)用(yong)放大(da)鏡仔細觀察校園岩石

圖3 師生(sheng)共同探讨代(dai)表蘇中(zhong)“活潑潑地”精(jīng)神的(de)标志(zhì)