6月24日，青小(xiǎo)教科(kē)室组织课题组核心成员和语文(wén)教师在五（1）班举行了一次主题為(wèi)“學(xué)生课堂积极情感与思维能(néng)力的激发和培养”的课堂观察活动。

此次课堂观察课由毕育新(xīn)老师执教课外阅读《五个孩子和一个怪物(wù)》导读课。毕老师从书名导入，让孩子们在猜测中亲近故事；随后让孩子们关注故事中人物(wù)，在关系中把握脉络；接着和孩子们一起梳理(lǐ)情节，在赏析中发现结构；然后抓住其中一个小(xiǎo)故事与孩子们一起提炼“希望”，在对比中感知成長(cháng)；最后和孩子们一起回顾方法，在提炼中拓展阅读。

课后，参与课堂观察的教师进行了探讨。有(yǒu)老师认為(wèi)第一环节可(kě)以让孩子了解故事梗概，感受情节的趣味。这样在整體(tǐ)了解这本书的基础上，能(néng)更好地激发學(xué)生自主阅读兴趣。另外还可(kě)以重点解读关于想象力的情节，可(kě)以在PPT出示孩子的愿望与冲突环节，让學(xué)生懂得為(wèi)啥要重点讲述提出愿望遇到障碍的部分(fēn)，因為(wèi)这样的冲突可(kě)以让故事情节富有(yǒu)趣味。在此基础上引导學(xué)生感受作者讲述故事的方式，培养學(xué)生叙述故事的能(néng)力，续写故事的写作训练。还有(yǒu)老师认為(wèi)可(kě)以引导孩子们关注人物(wù)的外貌描写。利用(yòng)多(duō)媒體(tǐ)出示勾画批注文(wén)中对外貌描写的段落，了解外貌描写可(kě)以从哪些方面来写，理(lǐ)解外貌描写的用(yòng)意。这样的话學(xué)生的情智将会得到更好发展。

在课堂教學(xué)活动中，教师不单单是设计者、示范者，更应该是组织者、启发者和鼓励者。本节课中，执教毕老师能(néng)注重和學(xué)生的互动，引导學(xué)生积极主动地投入到课外阅读中，激发孩子阅读的兴趣。

我们在课堂中和學(xué)生互动时，还需考虑學(xué)生的差异性，在设计教學(xué)要考虑的更周全，这不仅仅需要我们老师有(yǒu)扎实的教學(xué)基本功，更要懂得學(xué)生的心里，要善于抓住學(xué)生所思所想，进而能(néng)更有(yǒu)效激发孩子的情智，从而推动各层次學(xué)生投入到學(xué)习活动中。