一、本校思政课教师基本情况分(fēn)析

學(xué)校一共18个班级，每班都设有(yǒu)思政课老师，一般是由语文(wén)老师兼课，老师们學(xué)历都达到本科(kē)。有(yǒu)专门的思政教研组和组長(cháng)。虽然學(xué)科(kē)无大小(xiǎo)，但由于都是兼课老师，精力偏向以及专业性的培训缺乏等原因，思政课的有(yǒu)效性和辐射性还有(yǒu)待提高。

二、本校思政课教师校本研修计划

教研组继续发挥道德与法治學(xué)科(kē)研究、指导、服務(wù)的工作职能(néng)，以提高德育工作实效為(wèi)中心，坚持以推进课改為(wèi)核心，深化學(xué)科(kē)教研，通过培训，使教师专业水平、课堂教學(xué)能(néng)力得到显著提高。结合本校实际情况，特制定如下研修计划。

（一）研修内容和目标：多(duō)读多(duō)看多(duō)思考，做學(xué)习型教师。

（1）多(duō)读对自己有(yǒu)用(yòng)的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新(xīn)自自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教學(xué)的真谛，提高自己的教學(xué)水平。平时多(duō)钻研、勤思考，将自己的教育教學(xué)实践与理(lǐ)论结合起来，在总结和反思中来形成自自己的教學(xué)风格和模式。

（2）认真研读學(xué)科(kē)课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新(xīn)课程标准各阶段目标和各學(xué)段现行教材进行深入、细致的专题性研究，通过互动式的交流，进一步更新(xīn)教师的教育理(lǐ)念。

（3）组织教师进行新(xīn)教材培训，使每位教师理(lǐ)解和掌握教材的结构特点，以便在教學(xué)中有(yǒu)的放矢。

（4）反思当前小(xiǎo)學(xué)道德与法治教學(xué)的现状，分(fēn)析主客观各方面因素，研讨对策。

（二）研修方式：因校制宜，集體(tǐ)培训和个人研修相结合。

1.课程资源有(yǒu)效整合

课堂教學(xué)是实施素质教育的主阵地，也是一線(xiàn)教师工作的主阵地，同样也是教师从事教育科(kē)研的主阵地。本校任教德法的老师同时还兼任综合实践活动课程的教學(xué)，而且以班主任居多(duō)。根据这一现象，可(kě)以开展以“整合”為(wèi)主题的教研活动。

因為(wèi)德法课承担着德育任務(wù)，是实施德育教育的主渠道。教师还可(kě)以利用(yòng)班会、晨会等时间，在德法學(xué)科(kē)中有(yǒu)机的渗透德育教育，这两门课程整合起来，就有(yǒu)了很(hěn)大的延展性。

教无定法，只要得法。只要大家敢于尝试，勇于创新(xīn)，一定会有(yǒu)所领悟、有(yǒu)所收获。

2.课例研究，提高实效。

仅仅局限于理(lǐ)论學(xué)习是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不够的，没有(yǒu)实践的课堂教學(xué)也是空洞的。认真组织组内教师积极参加听课、评课和开课活动。學(xué)习研讨其他(tā)學(xué)校优秀的德法课教學(xué)设计，取長(cháng)补短，努力提高教师的教學(xué)水平。

在今后的教學(xué)中，我们要进一步加强集體(tǐ)备课和研讨，将學(xué)科(kē)知识与中队活动、其他(tā)學(xué)科(kē)有(yǒu)机的结合起来，对學(xué)生起到更好的教育，使思想品德教育充满生机和活力！

活动安排：

九月份：

1. 制定计划

2. 道德与法治系列讲座培训

十月份：

1. 骨干教师展示课

     十一月份：

1. 围绕情智展开理(lǐ)论學(xué)习

2. 观看名师录像

十二月份：

苏州市听课活动