9月9日上午，青云小(xiǎo)學(xué)邀请吴江區(qū)教研室凌建青主任到校指导，全校数學(xué)教师参加了活动。

首先，凌老师听取了我校吴宇超老师和新(xīn)教师徐丹婷老师的课。吴老师执教的是《解决问题的策略—列举》，他(tā)从王大叔的问题入手，通过比较、探究，去寻求解决问题的最优方案，从而凸显“列举”这个主题，讨论怎样列举，归纳出列举要遵循的原则，吴老师的课虽慢条斯理(lǐ)却目标明晰，始终把话语权交给學(xué)生。徐老师在五（3）班执教了《复式统计》，她联系生活实际，从我校社团参与情况入手，向學(xué)生们呈现了统计表格，在观察和讨论中得出了复式统计的三要素，课堂教學(xué)条理(lǐ)清晰、简洁、重点突出，练习的针对性强。

接着，凌建青主任為(wèi)数學(xué)老师们带来了讲座《命题导向下的小(xiǎo)學(xué)数學(xué)教學(xué)》，他(tā)通过很(hěn)多(duō)实例告诉老师们夯实基础是多(duō)么重要，小(xiǎo)學(xué)数學(xué)首先要保基础，做到“下要保底，上不封顶”，落实双基，加强常规，才能(néng)提高质量。数學(xué)知识的连贯性强，他(tā)要求老师们环环紧扣，绝不在任何一个知识点上松懈。

最后，凌老师对两名青年教师的课进行了中肯的点评，他(tā)告诉两位老师，数學(xué)教學(xué)的窍门在于“得法”不管用(yòng)什么方法教，以學(xué)生的理(lǐ)解為(wèi)先，站在學(xué)生的角度去思考问题。其次，教师的素养很(hěn)重要，要给學(xué)生一碗水，自己得有(yǒu)一桶水，所以老师要让自己的知识结构化，框架化，不断學(xué)习，不断成長(cháng)才能(néng)立于教學(xué)的潮头！