课堂是學(xué)校实现立德树人工作的核心阵地，也是落实“双减”政策的重要环节。减负必先增效，為(wèi)提升课堂教學(xué)效益，我校六年级组的三位老师进行了集體(tǐ)备课、磨课活动。10月8日吕玉兰老师在六（2）班执教《Unit 5 Signs》一课，吕老师从weekend activities聊起，给學(xué)生们介绍了两个场所shopping centre and restaurant，引导學(xué)生观察不同场所需要不同的标识，最后让學(xué)生為(wèi)學(xué)校设计合适的标识。课后英语教研组的老师们对吕老师的课进行了深入研讨，老师们认為(wèi)吕老师的课教學(xué)环节合理(lǐ)，衔接自然，注重學(xué)生运用(yòng)能(néng)力的培养，但是在各环节时间分(fēn)配上不够合理(lǐ)，學(xué)生预习的效果不是很(hěn)好。10月10日沈怡老师在吕老师课的基础上进行了改进，在六（1）班再上《Unit 5 Signs》，课后听课教师们继续探讨，认為(wèi)沈老师的课条理(lǐ)清晰，學(xué)生预习情况良好，但课上拓展的面狭窄。10月12日郭丽霞老师在六（3）班执教《Unit5 Signs》，郭老师基于前两节课，在拓展运用(yòng)上进行了深入挖掘，设计了理(lǐ)解性的作业，學(xué)生当堂掌握情况良好。三位老师深入研读教材，针对同一教材，结合自身的教學(xué)风格，切合各班學(xué)情，采取了不同的处理(lǐ)方式，不同的教學(xué)策略，但指向的目标都很(hěn)清晰——為(wèi)了提质增效，让學(xué)生在最短的时间里收获更多(duō)的知识。本次集體(tǐ)备课、磨课活动也為(wèi)听课老师打开了新(xīn)的教學(xué)思路，在教學(xué)中除了宏观目标，一些细节的处理(lǐ)可(kě)以让教师更精确地把握教材，有(yǒu)效利用(yòng)教材。教學(xué)方式的改变与改进也提高了课的质量。