教研促成長(cháng)（开课）

為(wèi)了切实抓好减负增效的教學(xué)工作，充分(fēn)展现本校教师的专业素养，促进数學(xué)教师互帮互助、共同成長(cháng)，全面提升、更新(xīn)教學(xué)理(lǐ)念，本學(xué)期数學(xué)组教师开展公开课展示听课、评课研讨活动。

吴福妹老师执教的二年级数學(xué)《9的乘法口诀》一课，有(yǒu)种耳目一新(xīn)的感觉。吴老师干脆、利落、大气的教學(xué)风格让人欣赏。在编写口诀时，吴老师先带着學(xué)生一起编写了前两句口诀：一九得九，二九十八。由于學(xué)生在學(xué)习前面1-8的口诀时已经有(yǒu)编写的经验了。所以吴老师大胆放手，让學(xué)生自己编写下面几句口诀。口诀编好以后，采取师生、生生对读口诀帮助记忆。然后让學(xué)生圈出表格中1—9口诀的得数，让學(xué)生观察并探索其中的规律。

这些过程中吴老师有(yǒu)扶有(yǒu)放，充分(fēn)體(tǐ)现了教师主导，學(xué)生主體(tǐ)的教學(xué)理(lǐ)念。吴老师启发引导學(xué)生想出了记忆口诀的窍门，使得原本的机械识记转化成了意义识记，不仅注重了學(xué)习的结果，更关注了學(xué)习的过程，效果很(hěn)好。其中“手指记忆法”，把每一个學(xué)生当做學(xué)习资源，运用(yòng)每一个學(xué)生的双手来记忆9的乘法口诀，學(xué)生感到新(xīn)奇、有(yǒu)趣，这一环节让课堂更加生动、活跃。

本次公开课活动為(wèi)教师搭建了一个相互學(xué)习、共同成長(cháng)的平台。在今后的教育教學(xué)中，我们将不断學(xué)习，扬長(cháng)避短，努力提高课堂教學(xué)能(néng)力，做到让學(xué)生在课堂中攻克重点难点，切实减轻學(xué)业负担。