為(wèi)了更好落实双减工作，切实减轻學(xué)生作业负担，也為(wèi)了更好的教學(xué)质量，本着教育的一切為(wèi)了孩子这个理(lǐ)念，我校在教學(xué)方面，特别是在作业方面进行了一系列的改革，改革要素為(wèi)强化基础知识与技能(néng)，夯实學(xué)生的双基。
一、对學(xué)生作业进行问卷并分(fēn)析反馈
學(xué)生學(xué)业负担问卷调查
為(wèi)了真实了解學(xué)生的學(xué)习情况，切实减轻课业负担，促进我校學(xué)生健康快乐成長(cháng)， 5月27日中午，教務(wù)处对74名来自3～6年级的學(xué)生进行了问卷调查。為(wèi)了让學(xué)生真实的反映课业情况，本次调查采用(yòng)无记名形式，调查结果如下：
1.关于出门来校的时间：51.4%的學(xué)生在7-7:30出门上學(xué)，43.2%的學(xué)生在6：30-7点出门，可(kě)能(néng)是家离學(xué)校比较遠(yuǎn)，亦或是家長(cháng)上班早，早早的把孩子送来學(xué)校了。烦请老师们在晨会上教育學(xué)生不要太早来學(xué)校，首先，太早到校，值班老师还没到位，學(xué)生在校园里自由活动不安全。其次，小(xiǎo)學(xué)生正处于長(cháng)身體(tǐ)阶段，充足的睡眠对身體(tǐ)的成長(cháng)十分(fēn)重要，只有(yǒu)晚上休息好了，第二天才能(néng)把充沛的精力投入到學(xué)习中，學(xué)习会事半功倍。
2.关于上课能(néng)否专心听讲：44.6%的學(xué)生表示上课很(hěn)专心，55.4%的學(xué)生表示偶尔会开开小(xiǎo)差，學(xué)生课堂的专注度取决于教师的课堂是否精彩、以及學(xué)生自身的品格，从问卷结果来看，學(xué)生对课堂的专注度还是很(hěn)高的。在平时课堂上，教师们还要培养學(xué)生边听边问的习惯，一方面让學(xué)生更仔细地倾听，另一方面可(kě)以发展學(xué)生“质疑”的精神，鼓励學(xué)生多(duō)问、创新(xīn)，不迷信权威。对于上课容易走神的孩子，我们要特别注意在说话时的抑扬顿挫，通过不同的语调、语气的变换，引起孩子的注意。
3.关于每天需要用(yòng)多(duō)少时间完成回家作业的问题：17.6%的學(xué)生反映能(néng)在半小(xiǎo)时内完成回作，66.2%的學(xué)生觉得能(néng)在1小(xiǎo)时内做完回家作业，14.9%的學(xué)生认為(wèi)在1-2小(xiǎo)时内完成回作。但因每天教學(xué)内容不同、回作不同和學(xué)生作业速度不同，以上只是學(xué)生对自己回作的大致印象。大家总體(tǐ)认為(wèi)在做完回作后有(yǒu)空余的时间可(kě)让自己自由支配。从问卷上可(kě)以看出：在“双减”背景下，我校老师们都基本能(néng)落实《青小(xiǎo)加强作业管理(lǐ)意见》，遵循“减量提质”的原则，把回家作业总量控制在1小(xiǎo)时以内，做到學(xué)科(kē)平衡、合理(lǐ)分(fēn)配。
4.关于作业的数量问题：85%的學(xué)生认為(wèi)目前老师布置的作业量适中，9.5%的學(xué)生认為(wèi)目前作业量很(hěn)少，4%的學(xué)生认為(wèi)目前某一科(kē)的老师布置的作业偏多(duō)。
5.关于老师作业布置的形式：中高年级學(xué)生认為(wèi)，他(tā)们的作业以做《练习册》、预习、复习、背诵為(wèi)主，中低年级则以抄写和背诵為(wèi)主。作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有(yǒu)典型性和代表性的习题，以利于學(xué)生理(lǐ)解和巩固所學(xué)知识，并培养其熟练的技能(néng)技巧。老师们可(kě)以变单一的文(wén)本作业為(wèi)操作表演性作业、探究查询性作业、口头作业等多(duō)种类型相结合的作业，并在作业呈现方式上进行创新(xīn)，让學(xué)生完成生动活泼、精彩纷呈的作业。另外，教师对自己布置的作业要及时批改，及时反馈。
6.关于老师是否以增加作业量的方式惩罚學(xué)生：42.2%的學(xué)生觉得本學(xué)期老师从来没有(yǒu)以增加作业量的方式惩罚过班级學(xué)生，另有(yǒu)42.2%的學(xué)生反映老师偶尔会以多(duō)布置作业作為(wèi)惩罚，10.8%的學(xué)生表示在他(tā)们班里，部分(fēn)教师会以罚抄的形式惩罚纪律不好、作业不做的同學(xué)。“减少机械性抄写的作业，不以做作业作為(wèi)惩罚學(xué)生的手段”是我校作业管理(lǐ)意见的第一条，希望老师们能(néng)从自身课前准备上花(huā)心思，从提高课堂效益上花(huā)功夫，而不要以题海战為(wèi)难學(xué)生。
7.关于你希望老师布置什么作业的问题：46%的學(xué)生希望老师布置的作业少一些，精一些，有(yǒu)挑战性一点。24%的學(xué)生希望老师布置的作业简单一点，30%的學(xué)生表示，喜欢不需要动脑的抄写作业。
8.关于學(xué)生不喜欢的作业（科(kē)目）及原因：50%的學(xué)生认為(wèi)现在各科(kē)老师布置的作业都挺喜欢，7%的學(xué)生不喜欢语文(wén)作业，因為(wèi)有(yǒu)难度。8%的學(xué)生不喜欢美术作业，因為(wèi)在课上来不及完成老师布置的作业。3%的學(xué)生不喜欢英语科(kē)目的作业（集中在某一个班），觉得英语作业多(duō)。24%的學(xué)生不喜欢科(kē)學(xué)作业，觉得科(kē)學(xué)作业枯燥、乏味又(yòu)难懂。3%的學(xué)生不喜欢数學(xué)作业，4%的學(xué)生不喜欢综合研究的作业，认為(wèi)自己没有(yǒu)能(néng)力把研究性作业做好。希望我们的老师在學(xué)生完成作业后多(duō)鼓励學(xué)生，多(duō)与學(xué)生沟通，不要仅用(yòng)“√”和“╳”作為(wèi)作业的唯一判定。所谓“亲其师信其道”，只有(yǒu)老师让學(xué)生在这一科(kē)目树立起自信心，引起了他(tā)们的兴趣，學(xué)生才会喜欢这个科(kē)目，师生关系才能(néng)更融洽。
以上是我们对这次问卷所得到的一些认识及简单分(fēn)析。综合来看，我校老师们确实行进在“减轻學(xué)生作业负担”的道路上，同时也有(yǒu)一些小(xiǎo)问题存在，希望老师们能(néng)自行对照，及时修正自己的步伐。设身处地的為(wèi)孩子想想，他(tā)们肯定更喜欢有(yǒu)耐心、有(yǒu)爱心、能(néng)认真上课、能(néng)精选作业、能(néng)及时跟他(tā)们沟通的老师。课后作业的选择应重在质，不在量。老师在布置作业题时应遵循“少而精”的原则，尽量丰富作业形式，寓教于乐。同时多(duō)介绍一些课外相关的知识，丰富學(xué)生的想像力。这样，既可(kě)丰富课堂内容，又(yòu)使大家學(xué)得开心，學(xué)得有(yǒu)兴趣，而且对孩子以后的成長(cháng)都是大有(yǒu)裨益的。
二、出台青云小(xiǎo)學(xué)作业布置监控制度
青云小(xiǎo)學(xué)作业布置控制制度
减轻學(xué)生过重的课业负担是课改的重要举措，其目的是為(wèi)了实现个體(tǐ)素质的全面提升。為(wèi)了使减负工作真正落到实处，學(xué)校教导处特制定《學(xué)生作业量监控制度》如下：
一、校内监控
1．严格控制作业时间：严格执行上级规定，一、二年级不得留书面家庭作业，其他(tā)年级學(xué)生书面家庭作业总量每天控制在1小(xiǎo)时以内。其他(tā)非工具學(xué)科(kē)作业在本學(xué)科(kē)课内时间完成，不留课外作业。
2．作业质量：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有(yǒu)基础知识，又(yòu)要有(yǒu)基本技能(néng)训练题目，分(fēn)层布置作业。避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。作业布置要有(yǒu)目的性、针对性、趣味性和活动性。
3．布置作业形式：作业布置做到“五留五不留”，即：留层次型作业、留个性型作业、留实践型作业、留创编型作业、留养成型作业。不留超时、超量作业，不留节日作业，不留机械重复型作业，不留惩罚型作业。
4．课堂教學(xué)：向四十分(fēn)钟要质量，提高课堂教學(xué)效果。课堂教學(xué)中要留给學(xué)生一定的时间进行巩固练习，强化基础，提高技能(néng)。尽量做到当堂知识当堂消化吸收，不占用(yòng)课余时间进行巩固练习。
5．考试次数：语数英每两个单元做一次单元练习，任课教师对单元练习进行分(fēn)析、汇总、上报。每學(xué)期教務(wù)处对语数英进行1-2次质量调研，考查科(kē)目每學(xué)期末进行一次考查，以此减轻因考试带来的额外作业负担。
6．學(xué)习资料：严格控制各种复习资料的征订和使用(yòng)，不得擅自向校外订購(gòu)有(yǒu)关各类作业资料，不得向學(xué)生推荐購(gòu)买各种學(xué)习参考资料。
7．作业监控措施：教務(wù)处每周通过家校路路通了解各班布置的回家作业对學(xué)生每天作业量进行统计，并定期将检查情况作反馈通报。
二、校外监控
1．家長(cháng)委员会监控：定期召开家長(cháng)代表座谈会，及时了解學(xué)生作业负担情况，确保不增加學(xué)生过重课业负担。
2．家長(cháng)监控：公布监督電(diàn)话：63861665，家長(cháng)发现问题可(kě)随时进行反馈，學(xué)校及时处理(lǐ)，达到家庭监控。
3.學(xué)生监控：通过对學(xué)生进行问卷调查，了解學(xué)生作业布置及完成情况。
对违反有(yǒu)关规定的老师，教导处及时与相关老师沟通，提出批评，并责令改正。对于不及时整改，情节严重的问题要通报批评，并纳入教學(xué)常规绩效考核，在學(xué)期年度考核评比中不得评优。
青云小(xiǎo)學(xué)教務(wù)处
2023/8/30
三、出台作业布置意见
作业布置：基础作业+个性作业
為(wèi)全面实施有(yǒu)效教學(xué)，提高學(xué)校的教學(xué)质量，落实區(qū)教研室《关于进一步加强作业训练管理(lǐ)的若干意见》文(wén)件精神，加强作业训练的过程管理(lǐ)，充分(fēn)发挥作业对教學(xué)的促进作用(yòng)，我校实施了“基础作业+个性作业”这一作业布置方法，以适应不同學(xué)生的要求，使每一个學(xué)生都能(néng)得到相应的发展。去年我们在数學(xué)组率先尝试了这一做法，取得了一定的成绩，今年我们将“基础作业+个性作业”推及到英语组（语文(wén)组老师也可(kě)以慢慢尝试），英语老师在边摸索边前行，“减量提质、减难增基、减旧倡新(xīn)、减粗增细”是我们始终要遵循的原则，精心设计，有(yǒu)针对性的布置是我们的利器，教师们应从自己的课堂教學(xué)和學(xué)生实际情况出发，在作业的难度上进行上分(fēn)层，设计基础题、提高题、拓展题等差异性作业，激励不同层次的學(xué)生踮起脚来试试，摘到那颗“甜果子”，我们相信每一朵花(huā)儿都有(yǒu)自己的花(huā)期！
另外，教师们一定要做到作业批改及时、正确，批注提倡运用(yòng)短语加等级，要注明批改日期，尽可(kě)能(néng)让學(xué)生能(néng)及时地获得作业的反馈信息。并及时修正作业存在的不足或错误。教师作业批改要与學(xué)生自主评价、自主更正有(yǒu)机结合起来；作业中所反映出的普遍性问题，教师要及时分(fēn)析原因并进行评讲，同时，要通过留意作业反馈的信息，及时调节教學(xué)进程、调整教學(xué)行為(wèi)。
最后，要加强对學(xué)生作业的辅导。學(xué)习辅导要以因人而异，关注學(xué)生的个體(tǐ)差异。侧重于學(xué)习信心不足或有(yǒu)困难的學(xué)生，在课堂上要给他(tā)们多(duō)一份关爱，多(duō)一些读书、思考、答(dá)问、演练的机会，让他(tā)们在學(xué)习互动中不断體(tǐ)验學(xué)习的成功感，不断增强學(xué)习的信心和兴趣；坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚差生的现象。对學(xué)有(yǒu)余力或具有(yǒu)某种特長(cháng)的學(xué)生应当加强指导和培养，為(wèi)他(tā)们提供超前學(xué)习或发挥特長(cháng)的条件，尽可(kě)能(néng)满足他(tā)们的學(xué)习需求，促使他(tā)们脱颖而出。
四、推出教师作业布置试行办法
教师“六认真”工作检查反馈
教师“六认真”工作的落实是规范教學(xué)行為(wèi)，引领教师专业发展，全面提高教育教學(xué)质量的保证。根据期初學(xué)校工作计划，學(xué)校教務(wù)处成立了“六认真”考核小(xiǎo)组，于上周对全校教师进行了“六认真”专项检查，本次主要检查教师的备课和作业，其中，备课主要看教师是否按进度备课，是否按學(xué)校规定写好精品教案，有(yǒu)否写好优质反思；作业方面主要检查教师是否进行个性化作业设计，批改是否及时、认真、规范。现将此次各组检查结果反馈如下：
语文(wén)组：教师们都能(néng)按进度进行電(diàn)子备课，每周进行電(diàn)子备课修改，总體(tǐ)认真，特别是五、六年级组几位教师备课比较详细，但备课中作业设计不够清楚，偏简单，少数教师二次作文(wén)备课及记载不太规范。在作业方面，教师们都能(néng)按學(xué)校要求配齐作业类型，二年级个性化作业（写话本）字迹清楚，教师能(néng)用(yòng)上鼓励性批改符号，值得提倡。高年级语文(wén)教师在批改學(xué)生作文(wén)时能(néng)重在表扬學(xué)生习作中的优美词句，及时指出习作上存在的问题，耐心细致提出修改建议，这些都體(tǐ)现了平时我们老师工作的精细化。在检查中也发现个别班级的作业整體(tǐ)马虎，这应该跟教师的指导、要求有(yǒu)关，希望教师们能(néng)从严要求學(xué)生，在小(xiǎo)學(xué)阶段培养好學(xué)生的书写习惯，使學(xué)生终身受益。
数學(xué)组：教师们能(néng)按期初分(fēn)工备好電(diàn)子备课，青年教师都能(néng)写优质后记，大部分(fēn)教师能(néng)按學(xué)校要求备好《个性化作业设计本》，作业类型齐全，作业量适中，并能(néng)做到批改认真，反馈及时，及时进行第二次批阅。部分(fēn)教师个性化作业偏少。
英语组：英语组教师都能(néng)按學(xué)校要求备好精备教案、写好优质后记，认真完成《个性化作业》的设计，戴雪(xuě)芳老师、张丽芳老师、魏群老师、沈怡老师班上學(xué)生作业字迹工整，个性化作业形式丰富，针对性比较强。但个别教师个性化作业设计不够详细。
技能(néng)组：教师们能(néng)按要求备好主备科(kē)目，进度合理(lǐ)，青年教师能(néng)写好后记，美术组备课相对比较认真。作业方面，美术、科(kē)學(xué)组作业批改认真、规范，作业量适中。
同时，為(wèi)了监督教师布置的作业量和作业用(yòng)时，學(xué)校推出作业记录，由班级學(xué)生按學(xué)号轮流记录每天作业内容和用(yòng)时，教務(wù)处抽检，发现作业明显偏多(duō)或偏少的班级，约谈任课教师，起到作业约束作用(yòng)。
“六认真”专项检查后的反思：
1.经过近两年的强调，整體(tǐ)學(xué)生作业的书写有(yǒu)了一定的进步，希望我们的教师要再接再厉，继续帮助學(xué)生养成良好的书写习惯，对學(xué)生作业中的马虎现象要尤為(wèi)重视，严格要求，想办法激发學(xué)生认真书写的热情，养成认真书写的习惯。
2.在设计、布置作业时，尽量避免机械重复作业和过难的作业，作业布置要有(yǒu)针对性，同样一份作业对不同的學(xué)生要區(qū)别对待，比如说抄写词语，教师可(kě)以对优、中、差生提出不同的要求，优等生可(kě)以让他(tā)们在抄词的基础上扩词、写话，一方面帮助學(xué)生巩固，另一方面帮助學(xué)生积累。學(xué)困生就让他(tā)抄几遍，加深记忆。另外，作业布置要多(duō)样化，能(néng)让學(xué)生有(yǒu)所选择，在如何提高學(xué)生理(lǐ)解能(néng)力、思维培养上多(duō)花(huā)功夫。对作业批改，我们鼓励教师创新(xīn)，不但要关注學(xué)生知识上的共性问题，还要关注书写的整洁度以及學(xué)生的作业态度与习惯，在作业上写上恰当的批语，对學(xué)生是一种有(yǒu)效的指导，教师要善于发现學(xué)生的闪光点，把批改作业作為(wèi)师生互动的一种有(yǒu)效载體(tǐ)。
五、改革作业批改规则
青云小(xiǎo)學(xué)作业布置批改细则
作业的布置和批改是课堂教學(xué)的延续，是學(xué)生巩固所學(xué)知识、启迪思维不可(kě)缺少的步骤，是教师反馈教學(xué)效果、改进教學(xué)的重要手段。因此，所有(yǒu)任课教师都必须认真研究、精心选择和设计作业，对布置的作业进行及时批改，使批改作业成為(wèi)提高教學(xué)质量的有(yǒu)效途径之一。為(wèi)此，根据我校实际，特制定以下细则：
一、作业布置。我校推行“基础作业+个性作业”这一作业布置原则，基础作业是指必做作业，包括语文(wén)學(xué)科(kē)的《补充习题》、《大小(xiǎo)作文(wén)》，数學(xué)學(xué)科(kē)的《补充习题》，英语的《练习册》等，个性化作业是教师自行设计布置的，数學(xué)、英语任课教师要备好《个性作业设计本》，一周至少一次。个性化作业主要包括两个方面：一种是教师针对课堂教學(xué)中學(xué)生易错的内容设计一些题目，进行强化训练，加深理(lǐ)解，达到进一步巩固的目的；另一种是教师根据學(xué)生的层次，為(wèi)不同的學(xué)生设计不同难度的题目，使作业布置做到因人而异，个性分(fēn)层。在作业布置时，教师们要遵循以下原则：
1、教师对學(xué)生作业的设计要符合教學(xué)要求、利于學(xué)生巩固知识加深理(lǐ)解，忌“不挑不选”盲目布置。鼓励學(xué)生根据所學(xué)到的知识进行小(xiǎo)制作、小(xiǎo)发明、小(xiǎo)创造。提倡教师布置实践性的作业，让學(xué)生多(duō)看书、多(duō)观察，写观后感和观察日记等形式的作业；
2、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，3-6年级课外作业量不超过60分(fēn)钟。
3、提倡布置具有(yǒu)分(fēn)层性、多(duō)样性、实践性、兴趣性、科(kē)學(xué)性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用(yòng)抄写作业惩罚學(xué)生。
4、要严格要求學(xué)生认真、按时、独立、整洁地完成作业。
二、作业批改。批改學(xué)生作业，是教师在教學(xué)中一项十分(fēn)繁杂的工作，但这项工作最能(néng)了解學(xué)生对知识掌握的程度，有(yǒu)利于教师及时地调节教學(xué)，在作业批改时，我们教师要做到以下几点：
1．批改前要仔细检查有(yǒu)无學(xué)生缺交，对无故缺作业的學(xué)生应及时加以教育，作业布置与批改应做到“有(yǒu)发必收，有(yǒu)收必改，有(yǒu)改必评，有(yǒu)错必纠”。教师布置的作业要亲自批阅，不提倡學(xué)生间相互批改。
2、作业批改要及时、规范，做到不错批、不漏批。批改各种作业都要写好等地，注好批改日期。不同科(kē)目的作业要按有(yǒu)关要求使用(yòng)规范、正确的批改符号。一般作业题，做题对的题目打“√”，做错的题目打“×”，打√打×符号要严谨、规范，切忌随心所欲，任意批画。作业中的小(xiǎo)错或错别字，在字上打圈或划下划線(xiàn)，學(xué)生在原地修改，改正后教师打小(xiǎo)“√”。字、词句子遗漏，用(yòng)增补号指明。字词或顺序颠倒用(yòng)调换符号理(lǐ)顺。标点符号错误或遗漏，用(yòng)红筆(bǐ)圈出，多(duō)余的字、词、句子用(yòng)单横線(xiàn)划去，也可(kě)用(yòng)删除号删去。有(yǒu)疑问要學(xué)生自己去思考改正的，在有(yǒu)关字、词、句下面用(yòng)单浪線(xiàn)划出。
A.语文(wén)學(xué)科(kē):一到四年级《补充习题》和《练习册》最好面批（學(xué)生擦掉订正后，老师再打钩），如果打上错号，學(xué)生必须订正在旁边的订正栏（《练习册》订正在旁边的空白处）；五六年级的《补充习题》批改后學(xué)生订正在订正栏，《练习册》订正在旁边的空白处。要按教材布置學(xué)生写作训练，中高年级语文(wén)教师备好《二次作文(wén)备课》的课前指导和课后讲评。大作文(wén)四分(fēn)之一要有(yǒu)眉批和总批，四分(fēn)之一只批眉批，四分(fēn)之一的作文(wén)只批总批，四分(fēn)之一的作文(wén)略批，四类批改，依次轮回。小(xiǎo)作文(wén)提倡写眉批和总批，具體(tǐ)数量不作明确的要求
B.数學(xué)的《补充习题》必须保质保量全部完成，一题一勾，在面批的情况下低年级學(xué)生可(kě)以在原地修改（教师作一定的记号），中高年级學(xué)生有(yǒu)错题必须在旁边订正后再由老师批阅，数學(xué)《个性化作业》一周不少于一次。
C.英语高年级《个性化作业》本需完成一个单元一篇作文(wén)的任務(wù)，在作文(wén)批改时教师要以面批為(wèi)主，一句一勾，注重对學(xué)生英语语法和句型结构的指导。
D.音乐、美术、科(kē)學(xué)、體(tǐ)育应注重实践操作，作业原则上在课堂内完成。
三、教研组每月检查一次作业布置批改情况，还将不定期抽查教师六认真，并将结果公布于众，另外學(xué)校每學(xué)期要组织一次的各年级各类优秀作业展评。
六、进一步规范六认真工作
青云小(xiǎo)學(xué)“六认真”精致化管理(lǐ)条例
——學(xué)科(kē)基本规范
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，规范的教學(xué)工作是提高教學(xué)效益的根本保障，是教师专业成長(cháng)的起点和基本要求。教师在教學(xué)工作中要遵守學(xué)科(kē)规范，认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。為(wèi)此，特制订青云小(xiǎo)學(xué)教學(xué)“六认真”工作的基本要求。
一、认真备课
认真备课是教學(xué)工作的基础，新(xīn)老教师都不能(néng)上无准备的课，不开展无准备的教學(xué)活动。
开學(xué)初，在通读全學(xué)期教材的基础上，根据教學(xué)大纲和學(xué)生实际，于一周内制订好全學(xué)期的教學(xué)进度和教學(xué)计划，主要包括全册教材分(fēn)析、进度、班情學(xué)情分(fēn)析等。有(yǒu)实验要求科(kē)目要做好一學(xué)期演示实验和學(xué)生实验安排。
（2）深入钻研课标，掌握教材编写意图。备课既要紧扣教材，也要高于教材，既要以生為(wèi)本，也要注意學(xué)科(kē)渗透和知识的迁移。教师要全面了解學(xué)生，教學(xué)既要面向全體(tǐ)，也要兼顾两头，因材施教。
（3）集體(tǐ)备课。备课组長(cháng)对集體(tǐ)备课负责，作好记录。备课组集體(tǐ)讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，共同研究教學(xué)中的疑难问题，根据教學(xué)内容和不同班级的具體(tǐ)情况，选用(yòng)恰当的教學(xué)方法。
（4）精心撰写教案。每學(xué)期精选16课时作為(wèi)手写教案，其余為(wèi)電(diàn)子备课。提前一周备课，写好课时教案。教案应有(yǒu)明确的教學(xué)目标和要求，课时安排，教學(xué)的重点、难点，应有(yǒu)清楚完整的教學(xué)过程，丰富充实的教學(xué)内容，科(kē)學(xué)新(xīn)颖的教學(xué)方法，简明合理(lǐ)的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，三年教龄以下青年教师及第一轮上新(xīn)年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。上课前应熟悉教案，做到没有(yǒu)教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。30周岁以下教师应写好教學(xué)后记，认真总结经验教训。
（5）教案要求：A.明确的教學(xué)目的和教學(xué)目标。B.清晰的教學(xué)过程。C.教學(xué)方法和教學(xué)手段的运用(yòng)。D.突出重点突破难点。E.精心设计板书和提问。F.课堂练习和课后作业的设计。G.作业反馈和课后小(xiǎo)结。
二、认真上课
课堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式和重要组成部分(fēn)，上好课是提高教學(xué)质量的主要途径。要充分(fēn)利用(yòng)上课时间，提高教學(xué)效率。
课堂教學(xué)总的要求是：加强双基，培养能(néng)力，发展智力。
1.注重學(xué)生课前预习指导，根据教學(xué)目的教师提出简明扼要的预习提纲，预习一般在上课前一至两天布置并予以指导。
2.课堂教學(xué)必须做到：（1）课前做好充分(fēn)准备，精神饱满踏入课堂；每堂课须提前1～3分(fēn)钟到教室准备组织教學(xué)，不拖堂，不无故中途离开课堂。（2）明晰教學(xué)目标和要求，正确、系统、有(yǒu)效地传授知识，课堂教學(xué)做到“三清”：目标清，思路清，语言清。（3）结构完整，有(yǒu)效把握课堂结构“六环节”，即“目标定位，情境导入，精讲示范，质疑讨论，归纳小(xiǎo)结，迁移练习”。（4）以生為(wèi)本：尊重學(xué)生人格，不歧视、侮辱、體(tǐ)罚和变相體(tǐ)罚學(xué)生，维护學(xué)生的合法权益。（5）实验课教學(xué)要加强实验前指导和巡回指导，注重实验要求规范，注重安全管理(lǐ)，做好实验结果记录。
3.践行“以學(xué)论教”教學(xué)评价。坚持以學(xué)生的发展為(wèi)出发点和归宿的理(lǐ)念；着力以學(xué)定教、以學(xué)促教两个诉求；关注學(xué)生學(xué)习习惯、學(xué)习情绪、學(xué)习效果三大因素；优化四重维度：教學(xué)目标、教學(xué)过程、教學(xué)内容、教學(xué)效果；关注學(xué)生五个状态：注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态。
三、认真布置、批改、反馈作业
1.各學(xué)科(kē)都应布置适量的课后作业。作业的形式应从學(xué)科(kē)特点出发，口头的、书面的、实验操作式、社会实践式等。根据课程标准和教材要求，精选作业题。提倡根据學(xué)生实际，分(fēn)层次布置不同梯度的作业题。
2.作业应有(yǒu)明确、严格的要求，教育學(xué)生先复习后作业，独立完成，解题规范，过程完整，书写工整，努力培养學(xué)生良好的作业习惯。
3.对學(xué)生作业必须做到“五有(yǒu)五必”：有(yǒu)练必选、有(yǒu)发必收、有(yǒu)收必改、有(yǒu)练必评、有(yǒu)错必纠。提倡对學(xué)习困难的學(xué)生和临界生进行作业面批，及时落实补偿性作业。
四、认真进行课外辅导
1.注重學(xué)生课外辅导：尊重差异，分(fēn)类指导，提优补弱，共同提升。辅导采取多(duō)样形式：答(dá)疑、提优、指导學(xué)习方法、交流谈心、榜样激励等。辅导中重视學(xué)习兴趣和學(xué)习习惯的培养，激发學(xué)生學(xué)习的内驱力。
五、认真考核评价
1.认真参加命题工作，积极钻研试题，提升命题、析题能(néng)力。命题要紧扣课程标准和教材和考试说明，试题内容要适当，难易要适中，试题要體(tǐ)现“精、巧、活、新(xīn)”的特点。命题以后要认真校对，避免出现错误。
2.严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作，加强对學(xué)生试卷填涂等检查。校内统一考试备课组内流水阅卷，坚持评分(fēn)标准，客观公正，统一登分(fēn)。
3.每學(xué)期末要认真做好學(xué)期总结工作，分(fēn)析考试成绩，分(fēn)析一學(xué)期教學(xué)得与失，总结经验，注重反思，不断提升教學(xué)水平。
六、认真参加教研活动
1.听评课是校本教研的重要组成部分(fēn)。校级领导、教務(wù)主任每學(xué)期听课不少于30节，其他(tā)中层不少于25节，教研组長(cháng)、年级组長(cháng)、备课组長(cháng)每學(xué)期听课不少于20节，普通教师每學(xué)期不少于15节。听课要注重反馈和反思。
2.认真参加各级教研活动，做好研修手册记录。要有(yǒu)自己教學(xué)研究计划，每學(xué)期做到“四个一”，即读一本教學(xué)专著，上一节研讨（展示）课，撰写一篇教學(xué)案例（或教學(xué)论文(wén)），编制一份高质量试卷。